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2026 권영주 임용전공 영어교육론
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    [2025년 7월] 신용카드 무이자할부 이벤트
    [2025년 7월] 신용카드 무이자할부 이벤트 더보기+

    2025년 7월 카드사 무이자 할부 혜택 안내

    EVENT 01. 카드사 무이자 할부

    기간 카드사 할부적용 금액 할부개월 신청방법 비고
    25.07.01
    ~25.07.31
    현대카드 5만원 이상 2~3개월 별도 신청
    없이 적용
    PG업종만 제공
    롯데카드 2~5개월
    국민카드 2~5개월
    신한카드 2~3개월
    삼성카드 2~3개월
    비씨카드 2~5개월
    우리카드 2~5개월
    NH카드 2~6개월
    하나카드 2~5개월
    광주카드 2~7개월

    EVENT 02. 부분 무이자 할부

    기간 카드사 할부개월 고객부담 면제 비고
    25.07.01
    ~25.07.31
    삼성카드 7개월 1~3회차 잔여회차 면제 별도 신청 없이 적용
    11개월 1~5회차
    23개월 1~10회차
    현대카드 10개월 1~5회차 잔여회차 면제 별도 신청 없이 적용
    12개월 1~6회차
    신한카드 7개월 1~3회차 잔여회차 면제 별도 신청 없이 적용
    9개월 1~4회차
    11개월 1~5회차
    23개월 1~10회차
    국민카드 6개월 1~3회차 잔여회차 면제 별도 신청 없이 적용
    10개월 1~5회차
    하나카드 6개월 1~3회차 잔여회차 면제 별도 신청 없이 적용
    10개월 1~4회차
    12개월 1~5회차
    18개월 1~8회차
    BC카드 10개월 1~4회차 잔여회차 면제 별도 신청 없이 적용
    12개월 1~5회차
    우리카드 10개월 1~4회차 잔여회차 면제 별도 신청 없이 적용
    12개월 1~5회차
    NH카드 7개월~10개월 1~3회차 잔여회차 면제 별도 신청 없이 적용
    12개월 1~4회차
    18개월 1~5회차
    24개월 1~6회차

     ■ 유의사항

    수협BC카드의 경우 BC카드 부분무이자 혜택에서 적용 제외됩니다.

    개인사업자/법인/체크/선불/기프트/하이브리드/토스카드/은행계열카드는 적용 대상에서 제외됩니다.
    *은행계열카드 : 카드 전/후면에 BC마크가 없는 카드 (예. 제주 등)

    BC카드 및 NH농협 카드의 경우 사전 신청 고객에 한하여 금액에 따른 부분 무이자 우대 회차 적용됩니다.
    자세한 내용은 카드사 홈페이지 혹은 ARS 문의 바랍니다. ( BC : 1899-5772 / NH농협 : 1644-2009 )

    무이자 할부 결제 시 포인트, 마일리지 등 다른 혜택과 중복 적용 되지 않습니다.

    당사 대표 가맹점이 아닌 직계약(자체) 가맹점, 신규 가맹점 등 일부는 적용 대상에서 제외됩니다.

    PG업종에만 해당하는 무이자로 이 외 업종은 적용 불가 합니다. (제약, 등록금, 도시가스 등)

    하나카드는 PG업종 외 TASF 취급수수료, 환금성(상품권), 학원, 면세점, 보험업종 등의 경우 적용 대상에서 제외됩니다.

    본 행사는 카드사 사정에 따라 변경 또는 중단될 수 있습니다.

  • 저자
  • 출판사
  • 발행일
    2025-01-02(교재 판권에 표기된 발행일이며 실제 발행일과 다릅니다)
  • 판형
    190x260/400p
  • ISBN
    9788963369631
    ?
    ISBN이란?
    국제표준도서번호(International Standard Book Number)로서, 국제적으로 표준화된 방법에 따라 전세계에서 생산되는 도서에 부여된 고유번호를 말합니다.
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상세소개

임용 영어교육론은 우리 선생님들이 새내기 교사가 되어 교직에 첫발을 내딛게 될 때 가장 필요한 과목이 될 것이다. 초임 교사가 되어 교실현장에서 사용하게 될 영어교수법이나 학생의 수준 등이 그동안 책에서 배운 내용과 다르고 교직에 대한 평소의 기대와는 다르게 나타나는 면이 있을 수는 있다. 하지만 영어교육에 대한 기본 철학이 있고 어떠한 문제점이 나타날 것이라는 것을 예상하고 대비할 수 있다면 아무런 준비가 되지 않은 상태에서 어려움을 만나는 경우와는 다르게 잘 헤쳐나갈 수 있을 것이다.


2024년과 2025년 임용 영어시험에서 영어교육론은 80점 만점에 각각 38점과 36점이 출제되면서 임용 합격을 위해서는 높은 점수를 받아야 하는 필수 요소가 되고 있다. 영어교육론에서 다루어지는 내용들은 효과적인 2언어 습득을 위한 기본 원리로 시작하여, 실러버스와 교과서의 이용, 평가의 종류와 목적, 그리고 4기능과 문법·어휘지도까지 영어 교육을 위한 전반적인 내용을 다음과 같이 구성하고 있다.


1. 2언어습득 및 학습이론
2. 영어교재론 및 교육과정
3. 영어평가
4. 영어교수법
5. 4기능ㆍ어휘/ 문법지도및 ICT 활용지도


2014년부터 중등교사를 위한 전공영어 시험이 1차 서답형 (기입형과 서술형)으로 개정되면서
그를 위한 방식의 학습방법이 필요하게 되었다. 이에 따라 정확한 답을 서술해야 하는 서답형에 따른 학습방법이 요구되고 있다. 우리나라 교육과정 평가편에 따르면 서답형 문항의 목적은 크게 다음과 같이 분류될 수 있다.


 창의적인 문제해결력을 갖춘 인재 양성
 자기주도적 학습능력 신장


서답형 문항을 풀기 위해서는 다음과 같은 필수사항이 고려되어야 할 것이다.


 제시되는 지문의 양 증가로 빠른 독해
 직접 서술해야 하는 문제를 위한 정확한 지식 필요
 종합적 사고력을 기반으로 한 문제 해결 방법 강화


이러한 문제점을 해결하고 합격하기 위해서 다음과 같은 학습단계를 실천해볼 수 있다.


1. ELT 아티클과 원서교재 읽기를 통해 내용을 전체로서 이해한다.
2. 글쓰기 문제연습과 첨삭을 통해 본인의 장점과 단점을 이해하고 수정해간다.
3. 기출문제를 풀어보며 실제문제 안에서 답을 찾아간다.
4. Mindmap을 통해 내용의 구조화를 수행한다.
5. Keywords의 반복연습으로 답안이 되는 요소를 정리한다.


기초를 잘 닦고 시작하는 공부는 어떠한 문제가 출제되거나 다른 새로운 영역으로 적용해야 할 때 강한 생존력을 나타낼 수 있다. 새롭게 시작하는 선생님과 다시 한번 도전하는 선생님 모두, 이제 영어교육론의 이론을 처음 대하는 마음으로 차근차근 시작해 보기로 하자.

목차
▶▶▶ 기출분석 ·································ⅹ 
PART 1 Teaching and Learning in Classroom Practices _ 27 
chapter 01 Teaching by Principles ······················28 
01 Cognitive Principles ··························30 
02 Socioaffective Principles ························34 
03 Linguistic Principles ··························36 
 
chapter 02 Motivation ····························41 
01 Theoretical Background of Motivation ··················43 
02 Methodological Perspectives ······················49 
 
chapter 03 Context of Learning and Teaching ·················51 
01 연령에 따른 학습 ·························52 
02 언어 능숙도에 따른 학습 ························53 
 
 
PART 2 Second Language Acquisition _ 57 
chapter 01 Second Language Acquisition ··················59 
01 Behavioristic Learning ························61 
02I nnatism ·······························64 
03 Cognitivism ·····························71 
04 Interaction Hypothesis ························73 
05 Social Constructivist Model ······················80 
 
chapter 02 Learner Language ·························86 
01 Learner Language ························88 
02 Error Analysis ···························90 
 
chapter 03 Learning Strategies ·························98 
01 Individual variability ························100 
02 Styles & Strategies ························104 
 
 
PART 3 Teaching Methodology _ 115 
chapter 01 Teaching Methodology ·······················116 
 
chapter 02 Grammar Translation Method ··················120 
 
chapter 03 The Direct Method ························123 
01 Teaching and Learning ······················124 
02 Classroom Techniques ························125 
 
chapter 04 Audiolingual Method ························127 
01 Teaching and Learning ······················128 
02 Selection of Materials ·······················129 
03 Language in Audiolingual Method ··················130 
 
chapter 05 Community Language Learning ··················136 
01 Principles ·····························137 
02 Lesson Design ···························138 
03 Instructional Roles ··························140 
 
chapter 06 The Silent Way ························142 
01 Principles ···························143 
02 Learning and Teaching ······················144 
 
chapter 07 Suggestopedia ··························146 
01 Principles ·····························147 
02 Procedure ····························148 
 
chapter 08 Total Physical Response ······················150 
01 Principles ·····························151 
02 Teaching Principles ·······················153 
 
chapter 09 The Natural Approach ·······················155 
01 Principles ·····························155 
02 Learning Procedure ·······················157 
 
chapter 10 Communicative Language Teaching ················159 
01 Communicative Language Teaching ··················161 
02 Task-Based Instruction ·······················170 
03 Content-Based Instruction ·····················183 
04 Whole Language Approach ·····················186 
05 Participatory Approach ························189 
06 Lexical Approach ························190 
07 Multiple Intelligences ·························192 
 
 
PART 4 Teaching Language Skills _ 195 
chapter 01 Integrated Skills ··························196 
01 Integrated Lesson ························197 
 
chapter 02 Teaching Listening ························203 
01 Features of Listening ························206 
02 Procedures of Listening ·······················208 
 
chapter 03 Teaching Speaking and Pronunciation ··············214 
01 Integration of Listening and Speaking ···············217 
02 Principles of Speaking ························219 
03 Conversational Analysis ······················222 
04 Discourse Analysis ·························224 
05 Teaching Pronunciation ······················226 
 
chapter 04 Teaching Reading ·······················231 
01 Principles for Reading ·······················232 
02 Teaching Reading ························235 
03 Classroom Applications ·······················243 
 
chapter 05 Teaching Writing ························249 
01 Writing Approaches ························250 
02 Writing Assessment Tasks ····················253 
03 Principles for teaching Writing Skills ··················255 
04 Feedback on writing ························258 
 
chapter 06 Form-focused Instruction ····················260 
01 Classroom Applications ·······················262 
02 Teaching activities ·························267 
03 Focus-on-form and Focus-on-formS Approaches ·········270 
 
chapter 07 Teaching Vocabulary ·······················274 
01 Principles for Teaching Vocabulary ················275 
02 Classroom Instruction ·······················277 
03 Lexical Approach ·························284 
 
 
PART 5 Language Curriculum _ 287 
chapter 01 Curriculum Design ·························288 
01 Concepts of Curriculum ······················290 
02 Procedure of Curriculum ·······················291 
 
chapter 02 Syllabus ······························295 
01 교수 과정의 발달 ·························295 
02 Types of Syllabus ··························298 
 
chapter 03 Lesson Planning ··························302 
01 Guidelines for Lesson Planning ····················302 
02 Sample Lesson Planning ·······················305 
 
chapter 04 Material Development ·····················310 
01 Classroom materials ·······················311 
02 Authentic Materials in Classrooms ···················314 
03 Adaptation for Teaching Materials ···················319 
 
chapter 05 Classroom Activities ························325 
01 Classroom Activities ·······················325 
02 Interactive Language Teaching ··················326 
 
chapter 06 ICT 지도 ······························333 
01 ICT in the classroom ························334 
02 Methods of using ICT ······················336 
 
 
PART 6 Language Assessment _ 343 
chapter 01 Assessment Principles ·······················344 
01 Categories in Assessment ······················348 
02 Principles of Assessment ····················352 
03 Classroom Language Tests ·····················356 
 
chapter 02 Assessing Language Skills ·····················364 
01 Assessing Listening ·······················365 
02 Assessing Speaking ·························368 
03 Assessing Reading ························372 
04 Assessing Writing ························376 
05 Assessing Grammar and Vocabulary ················380 
 
 
부록 Glossary _ 383

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