Part 01 시각장애    5 
01 시각장애의 이해  15 
02 시각능력 검사  18 
03 보행훈련  20 
04 시각장애학생을 위한 보조공학  23 
 
Part 02 청각장애  27 
01 청각기관의 구조와 생리  35 
02 손상 부위에 따른 청각장애의 분류  36 
03 청력검사  37 
04 보청기와 인공와우  42 
05 청각장애 아동의 언어발달 특성  44 
06 청각장애 아동 교육  44 
 
Part 03 행동수정  49 
01 바람직한 행동의 증가  59 
02 새로운 행동의 습득  62 
03 행동감소를 위한 수준별 대안  65 
04 행동의 정의와 목표  68 
05 자료 수집(행동의 직접 관찰과 측정)  69 
06 단일대상연구설계  70 
07 변화된 행동의 일반화  73 
08 자기관리 기술  74 
09 긍정적 행동지원  75 
 
Part 04 지적장애  79 
01 지적장애의 정의  86 
02 지적장애의 원인과 예방론  89 
03 지적장애 아동의 특성  90 
04 지적장애 아동 교육  91 
 
Part 05 자폐성장애  95 
01 자폐성장애에 대한 이해  99 
02 자폐성장애 아동 교육  101 
 
Part 06 정서ㆍ행동장애  107 
01 정서ㆍ행동장애의 이해  114 
02 정서ㆍ행동장애를 바라보는 관점  115 
03 주요 정서ㆍ행동장애  118 
 
Part 07 학습장애  123 
01 학습장애의 정의  134 
02 학습장애의 판별  135 
03 읽기 능력 향상을 위한 교수방법  136 
04 쓰기 이해 및 지도  141 
05 수학 이해 및 지도  143 
06 내용 교과 지원 전략  146 
07 학습전략 및 학습전략 프로그램  147 
08 사회적 기술의 평가 및 지도  149 
 
Part 08 의사소통장애  151 
01 의사소통장애의 정의  162 
02 언어발달  162 
03 말장애  165 
04 언어장애  170 
05 의사소통장애 아동 교육  171 
06 의사소통 평가  174 
 
Part 09 통합교육  177 
01 통합교육의 이해  182 
02 교수적합화(교수적 수정)  182 
03 협력교수  184 
04 협동학습과 또래교수  185 
 
Part 10 지체장애  187 
01 지체장애의 이해  194 
02 뇌성마비  195 
03 기타 지체장애 유형  198 
04 건강장애  200 
05 지체, 건강 및 중복장애 학생을 위한 접근법  201 
 
Part 11 특수교육공학  205 
01 접근성  211 
02 특수교육과 컴퓨터의 활용  212 
03 보조공학  213 
04 보완대체 의사소통 체계(AAC)  214 
05 참여모델  217 
 
Part 12 특수교육평가  219 
01 진단ㆍ평가의 이해  230 
02 사정 방법  232 
03 검사 도구의 실제  234 
 
Part 13 전환교육  237 
01 전환교육의 기초  240 
02 전환평가  240 
03 전환의 결과  241 
 
 
정답편 
 
Part 01 시각장애  243 
01 시각장애의 이해  244 
02 시각능력 검사  249 
03 보행훈련  252 
04 시각장애학생을 위한 보조공학  257 
 
Part 02 청각장애  263 
01 청각기관의 구조와 생리  264 
02 손상 부위에 따른 청각장애의 분류  266 
03 청력검사  268 
04 보청기와 인공와우  275 
05 청각장애 아동의 언어발달 특성  278 
06 청각장애 아동 교육  279 
 
Part 03 행동수정  285 
01 바람직한 행동의 증가  286 
02 새로운 행동의 습득  291 
03 행동감소를 위한 수준별 대안  296 
04 행동의 정의와 목표  300 
05 자료 수집(행동의 직접 관찰과 측정)  301 
06 단일대상연구설계  304 
07 변화된 행동의 일반화  308 
08 자기관리 기술  309 
09 긍정적 행동지원  311 
 
Part 04 지적장애  317 
01 지적장애의 정의  318 
02 지적장애의 원인과 예방론  322 
03 지적장애 아동의 특성  325 
04 지적장애 아동 교육  327 
 
Part 05 자폐성장애  335 
01 자폐성장애에 대한 이해  336 
02 자폐성장애 아동 교육  339 
 
Part 06 정서ㆍ행동장애  349 
01 정서ㆍ행동장애의 이해  350 
02 정서ㆍ행동장애를 바라보는 관점  353 
03 주요 정서ㆍ행동장애  359 
 
Part 07 학습장애  371 
01 학습장애의 정의  372 
02 학습장애의 판별  373 
03 읽기 능력 향상을 위한 교수방법  376 
04 쓰기 이해 및 지도  384 
05 수학 이해 및 지도  387 
06 내용 교과 지원 전략  393 
07 학습전략 및 학습전략 프로그램  395 
08 사회적 기술의 평가 및 지도  397 
 
Part 08 의사소통장애  401 
01 의사소통장애의 정의  402 
02 언어발달  403 
03 말장애  408 
04 언어장애  415 
05 의사소통장애 아동 교육  418 
06 의사소통 평가  422 
 
Part 09 통합교육  425 
01 통합교육의 이해  426 
02 교수적합화(교수적 수정)  427 
03 협력교수  429 
04 협동학습과 또래교수  432 
 
Part 10 지체장애  435 
01 지체장애의 이해  436 
02 뇌성마비  438 
03 기타 지체장애 유형  443 
04 건강장애  447 
05 지체, 건강 및 중복장애 학생을 위한 접근법  449 
 
Part 11 특수교육공학  455 
01 접근성  456 
02 특수교육과 컴퓨터의 활용  458 
03 보조공학  460 
04 보완대체 의사소통 체계(AAC)  463 
05 참여모델  467 
 
Part 12 특수교육평가  469 
01 진단ㆍ평가의 이해  470 
02 사정 방법  473 
03 검사 도구의 실제  476 
 
Part 13 전환교육  481 
01 전환교육의 기초  482 
02 전환평가  483 
03 전환의 결과  484